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“教师德育大讲堂”系列讲座 —— 第三课《好好说话》 曹文凯老师


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提高学生人文素养是一个慢慢积累和循序渐进的工程。一线优秀班主任丰富的德育工作经验与智慧恰恰是学生们渴望与需要的。我校于今日下午开启“教师德育大讲堂”系列讲座活动第三课,高一四班班主任曹文凯老师以“好好说话”为主题,为高一全体师生继续精彩开讲。


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孔祥辉老师主持讲座

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曹文凯老师精彩开讲

好好说话是高情商的体现。情商之父丹尼尔·戈尔曼指出情商五大能力:了解自我、管理自我、识别他人情绪、处理他人情绪、调控人际关系。

具体来讲好好说话就是知道自己是谁,在什么场合,跟谁说话。

重复孔祥辉老师的话,“我为什么站在这里……因为我帅?因为我有才华?不,都不是,是因为信任。”这就是好好说话,兼顾讲与听双方身份,以及全年级讲话的场合。话说回来,今天为什么是我站在这里?因为我帅?因为我有才华?不,都不是,当然是因为学校的安排。我在孔、方两位杏坛高手之后做这次讲话,狗尾续貂;在其他高一班主任老师之前讲话,抛砖引玉;在各位同仁和同学面前讲话,班门弄斧。

为什么要好好说话

一言之辩重于九鼎,三寸之舌胜于百万雄师。

远的有诸子百家之中纵横家代表人物苏秦、张仪;烛之武;甚至荆轲。

一位美国记者发现周总理有一支派克钢笔,便提了这样一个问题:“请问总理阁下,连阁下都拥有一支派克钢笔,是否说明中国人喜欢大家美国的钢笔呢?”这问题显然是醉翁之意不在酒。周恩来笑了笑:“说来话长啊!这一支钢笔是一位朝鲜朋友送给我的,他说这是抗美援朝时的战利品。我是不习惯收礼的,可这个特殊的纪念品能让我想起那并肩作战的年代。这样,我便有了一至贵国的钢笔。  


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外国记者不怀好意问周恩来总理:“在你们中国,明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢?”周总理不假思索地答道:“大家走的是马克思主义道路,简称马路。”——这位记者的用意是把中国人比作牛马,和牲口走一样的路。如果你真的从“马路”这种叫法的来源去回答他,即使正确也是没有什么意义的。周总理把“马路”的“马”说明成马克思主义,恐怕是这位记者始料不及的。

美国代表团访华时,曾有一名官员当着周总理的面说:“中国人很喜欢低着头走路,而大家美国人却总是抬着头走路。”此语一出,话惊四座。周总理不慌不忙,脸带微笑地说:“这并不奇怪。因为大家中国人喜欢走上坡路,而你们美国人喜欢走下坡路。”

怎么样好好说话

弄清对方的意图——他想干啥?

老师问你为什么抄作业时,他心里想干什么?你得琢磨。你回答“我错了”才是正确答案。

你老对儿看你吃饼,他说一堆跟你这块饼有关的话题,他心里怎么想的?你不用回答他的问题,直接给他吃就完了,这也是好好说话,这叫肢体语言。

一个真实的案例,警察问罪犯,为什么造假币?答曰:“真的造不出来。”

弄清对方意图,是好好说话的前提。就跟考试审题一个道理。大家都知道我是一位语文老师,但你们不知道的是我从小就热爱数学,后来,化用两首现代诗,我一会儿看语文,一会儿看数学,我看语文时很近,看数学时很远;语文装饰了我的窗子,数学成了我的噩梦。一切都源于一道小学数学题,那道题是这样的:小朋友,你能算出1+1=?我回答得正气浩荡——能!老师的批改言简意赅——0!人家的意图是要正确答案,我把它当成了对话练习,弄不清对方的意图,会让大家细思恐极的。一个未来的数学家就这样,因为没有弄清对方的意图而被扼杀在摇篮里了。

有的人能弄清对方的意图,但结局却依然很悲惨。曹操害怕有人暗自谋害自己,常吩咐侍卫们说:“我梦中好杀人,凡是我睡着的时候,你们切勿靠近我!”

有一个晚上曹操在帐中睡觉,被子落到了地上,近侍慌忙取被为他覆盖。曹操马上跳起来拔剑把他杀了,然后继续上床睡觉。半夜起来的时候,假装吃惊地问:“是谁杀了我的侍卫?”大家都以实相告。曹操痛哭,命人厚葬近侍。

人们都以为曹操果真是在梦中杀人,惟有杨修知道了他的意图,下葬时叹惜地说:“不是丞相在梦中,是你在梦中呀!”曹操听到后十分厌恶杨修。终于在“鸡肋事件”中以扰乱军心为由,杀了杨修。杨修知道对方的意图,怎么还死了呢?

弄清自己的意图——我想干啥?

弄清对方叫知彼,弄清自己叫知己,知己知彼,百战不殆。杨修想死吗?如果想,大家为他说的话打call,如果不想,那就闭嘴。

同样的两个问题,如果你想气死你的老师,你就回答,懒得自己写;如果你体谅一下老师的认真负责,你就态度诚恳地说你错了。

老对问的问题全都围绕你手中的饼子,想给你就说拿去吃,不想给,你就一边嚼饼,一边吧唧嘴。


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春秋时期齐景公喜欢养鸟,他让臣子烛邹看管一只鸟,烛邹不小心,这只鸟飞了,齐景公生气要杀烛邹。

齐国国相晏子知道了,就说:好吧,把烛邹这家伙杀了给大王谢罪,在杀死他之前我要当着大王的面数落他的罪行,让他死得瞑目。晏子命人绑了烛邹,数落其罪,共有三条。其一,大王的鸟竟然让你放飞了;第二,你放飞了大王的鸟,惹得大王为一只鸟而杀人;第三,你死了不要紧,可是大王为一只鸟而杀人的事情传出去,其他诸侯国的国君和国民会笑话大家齐国国君把一只鸟看得比人的生命更重要,这不是败坏大王的声誉吗?有此三条,烛邹该杀。齐景公闻言笑了,说:“赶快放人,我明白了。”

父母面前,你是孩子,就不能乱了辈分。

你妈说你不聪明学习还不努力,并且拿出你们的天敌——别人家的孩子对你进行无情的打压时,你连吼带叫,大摔房门,或是默默无语两眼泪,不吃不喝搞抗议,都不是什么好办法。你可以开玩笑地说,亲生的,遗传啊!你们没有啥办法,我也没啥办法。

老师面前,你是学生,就不能越了分寸。你不能因为方艳梅老师和蔼可亲就没大没小地喊她梅梅,同理,你们也不能因为孔祥辉老师萌帅萌帅的就喊他小辉辉,你们让你们的师母怎么办?当然,如果你们实在压制不住对肖博老师的热爱,在征得肖老师同意的前提下,可以叫他伯伯。

朋友面前,同学面前,初次见面的人面前……就不用一一道来了。


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朱元璋称帝后,有两个从前的穷朋友来见他。第一个人说:“我主万岁!皇上还记得吗?从前你和我都替财主放牛。有一天我在芦花荡里,把偷来的青豆放在瓦罐里煮。没等煮熟,大家都抢着吃。你把罐子都打烂了,撒了满地的青豆,汤都泼在地上了。你只顾从地上抓豆吃,不小心把草叶送进嘴里,卡住了喉咙。还是我的主意,叫你把青菜叶吞下,才把卡在喉头的草叶咽进肚里去。”

朱元璋听了他的述说,在百官面前哭笑不得,为了保住体面,他把脸一沉厉声喝道:“哪来的疯子,替我乱棍打出去!”

另一个走进宫来,一见朱元璋,纳头便拜,然后叙起旧来:“皇上还记得吗?当年微臣随大驾骑青牛扫荡芦州府,打破了罐州城,汤元帅在逃,您却捉住了豆将军,红孩儿挡在了咽喉之地,多亏菜将军击退了他。那次战斗大家大获全胜。”

朱元璋对旧友吹嘘的那场战争心知肚明,但他却把丑事说得含蓄动听,面上有光。又想起当年大家饥寒交迫有难同当时的情景,心情激动,马上重赏。

大脑不是用来增加体重的,说话一定要经过大脑。

一个内向羞涩的同学大着胆子问了你一道你认为十分简单的题,你怎么可以张嘴就说这就是个饼子题?要三思;

校长问你食堂饭菜感觉怎么样啊?你怎么可以张嘴就说出以“我”字开头的两字短语呢?要沉着;

一个矮矮胖胖的女生面前,你怎么可能张嘴就说人家腰围比身高高?要共情!


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赵晓琴老师做点评

知人不必言尽

留三分余地与人

留些口德与己

责人不必苛尽

留三分余地与人

留些肚量与己

才能不必傲尽

留三分余地与人

留些内涵与己

锋芒不必露尽

留三分余地与人

留些深敛与己

有功不必邀尽

留三分余地与人

留些谦让与己

得理不必抢尽

留三分余地与人

留些宽和与己

希翼大家能够好好修行,成为会说话的人!

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